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Banca di problemi del RMTal39-it |
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Trovare il numero iniziale di una serie di due operazioni “dividere per 3” poi “aggiungere 5”, ripetute quattro volte di seguito in questo ordine, e che conducono al numero 8.

Analisi del compito a priori
Comprendere la sequenza cronologica delle operazioni “dividere per 3” poi “aggiungere 5” partendo da un numero iniziale ancora indeterminato, che vengono eseguite quattro volte, sempre a partire dall'ultimo risultato ottenuto, per arrivare a 8.
- Una procedura è quella di tornare indietro, tappa per tappa, dall'arrivo 8 per ritornare al numero di partenza rispettando l'ordine inverso delle operazioni e rovesciandole: “sottrarre 5” diventa la prima operazione inversa di “addizionare 5” e “moltiplicare per 3” diventa la seconda operazione inversa di: “dividere per 3”. Eseguire le nuove operazioni inverse nel nuovo ordine: (8 – 5) = 3; 3 × 3 = 9; quindi 9 – 5 = 4; 4 × 3 = 12; quindi 1 – 5 = 7; 7 × 3 = 21, quindi 21 – 5 = 16; 16 × 3 = 48.
- Un’altra procedura è quella per tentativi successivi iniziando dal numero di partenza seguendo le operazioni nell'ordine dato, partendo da un multiplo di 3 in modo che la prima divisione per 3 dia un numero naturale. Questa procedura può essere lunga e richiede d’aver compreso che, essendo 8 il numero d’arrivo, tutti i risultati intermedi sono dei numeri interi, inoltre necessita di un'attenta organizzazione perché occorre rinunciare al tentativo ogni volta che appare un numero che non è multiplo di 3 ottenuto dopo la seconda operazione “addizionare 5”. Occorrono quindi almeno 16 tentativi per arrivare a 48.
addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione, tentativo
Su 2174 classi di 20 sezioni
| Categoria | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | Nb.classi | Media |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cat 6 | 237 (18%) | 66 (5%) | 233 (18%) | 315 (24%) | 464 (35%) | 1315 | 2.53 |
| Cat 7 | 114 (9%) | 33 (3%) | 132 (10%) | 424 (34%) | 556 (44%) | 1259 | 3.01 |
| Totale | 351 (14%) | 99 (4%) | 365 (14%) | 739 (29%) | 1020 (40%) | 2574 | 2.77 |
| Si ricorda che il problema è stato affrontato nelle condizioni particolari del RMT: intera classe, allievi in completa autonomia, da 5 a 7 problemi da risolvere, un solo foglio risposta per problema. | |||||||
Rielaborazione de Monete d’oro (07.F.08, cat 4-5)