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Banque de problèmes du RMTsd174-fr |
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Déterminer le nombre de terme du suite partant de 0 alternant obtenue en alternant les opérateurs +5 -4 terminant avec l'opérateur +5 et un état de 12.
- Comprendre les différentes relations temporelles contenues dans l’énoncé :
- Procéder à un comptage progressif, jour par jour, en s’aidant par exemple d’un tableau de ce genre :
jour I II III IV V VI VII VIII tartelettes produites le matin 5 5 5 5 5 5 5 5 tartelettes disponibles à midi 5 6 7 8 9 10 11 12 tartelettes mangées au goûter 4 4 4 4 4 4 4 4 tartelettes disponibles le soir 1 2 3 4 5 6 7 (5-4) (1+5-4) (2+5-4)
Ou : comprendre que les 7 premiers jours, la fabrication et les pertes reviennent à une production de 1 tartelette/jour et que les 5 tartelettes produites le 8e jour permettent d’atteindre 12.
addition, soustraction, suite
Sur 52 classes de Suisse romande:
Catégorie | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | Nb. de classes | Moyenne |
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Cat 3 | 9 (45%) | 10 (50%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 1 (5%) | 20 | 0.7 |
Cat 4 | 4 (13%) | 25 (78%) | 1 (3%) | 0 (0%) | 2 (6%) | 32 | 1.09 |
Total | 13 (25%) | 35 (67%) | 1 (2%) | 0 (0%) | 3 (6%) | 52 | 0.94 |
Rappel: Le problème est résolu dans les conditions particulières du RMT: classe entière, élèves en autonomie complète, 5 à 7 problèmes à résoudre, une seule feuille de réponses par problème. |
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