|
Banque de problèmes du RMTsd235-fr |
|
Attribuer un bouquet à chacune des cinq clientes d'un fleuriste sur la base de quatre propositions indiquant les préférences des clientes.
analyse a priori:
- Travailler par essais non organisés.
- Tenir compte des renseignements donnés, dans un ordre libre, et en tenant compte des informations qu’elles contiennent :
Exemple de raisonnement :
- Ou, construction d’un tableau ou d’un graphique où les élèves procèdent par éliminations et où, par exemple, après la prise en compte des quatre consignes, on s’aperçoit que Mme Carillo devra avoir les oeillets jaunes, ce qui conduira à trois autres « non » dans cette colonne et à déterminer que Mme Dardel aura les tulipes jaunes, etc.
affirmation, négation, complémentaire, conjonction
Points attribués sur 324 classes de 11 sections
Catégorie | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | Nb. de classes | Moyenne |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Cat 3 | 36 (27%) | 19 (14%) | 46 (35%) | 19 (14%) | 12 (9%) | 132 | 1.64 |
Cat 4 | 26 (14%) | 28 (15%) | 75 (39%) | 21 (11%) | 42 (22%) | 192 | 2.13 |
Total | 62 (19%) | 47 (15%) | 121 (37%) | 40 (12%) | 54 (17%) | 324 | 1.93 |
Rappel: Le problème est résolu dans les conditions particulières du RMT: classe entière, élèves en autonomie complète, 5 à 7 problèmes à résoudre, une seule feuille de réponses par problème. |
(c) ARMT, 2005-2024