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Banca di problemi del RMTud305-it |
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Capire che ci si trova di fronte ad una situazione di numerazione in base 10.
Capire che in ogni chilometro ci sono 10 pietre miliari (9 pietre ettometriche e 1 chilometrica) e dedurne quindi che in 697,330 chilometri ci sono in tutto 6973 pietre miliari, per esempio moltiplicando 697,300 per 10 (si deve ignorare la cifra 3 posta a destra della virgola).
Capire che c’è una pietra miliare per ogni ettometro e, siccome 697,330 km = 6 973,30 hm, dedurne che ci sono 6973 pietre miliari (osservando che ci sono 6973ettometri interi)
Capire che c’è una pietra chilometrica per ogni chilometro, cioè 697 pietre chilometriche per i 697 chilometri interi e dedurne il numero delle pietre ettometriche (6973 – 697 = 6 276).
Oppure: rendersi conto (servendosi eventualmente di un disegno o di uno schema) che in ogni chilometro ci sono 9 pietre ettometriche e 1 pietra chilometrica. Dedurre che in 697,330 Km (= 697 Km e 330 m) ci sono 697 pietre chilometriche e (697 × 9)+3 = 6276 pietre ettometriche.
Su 105 classi finaliste
Categoria | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | Nb.classi | Media |
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Cat 5 | 16 (33%) | 18 (37%) | 6 (12%) | 6 (12%) | 3 (6%) | 49 | 1.22 |
Cat 6 | 19 (34%) | 16 (29%) | 5 (9%) | 5 (9%) | 11 (20%) | 56 | 1.52 |
Totale | 35 (33%) | 34 (32%) | 11 (10%) | 11 (10%) | 14 (13%) | 105 | 1.38 |
Si ricorda che il problema è stato affrontato nelle condizioni particolari del RMT: intera classe, allievi in completa autonomia, da 5 a 7 problemi da risolvere, un solo foglio risposta per problema. |
Secondo i criteri dell’analisi a priori:
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