![]() |
Banca di problemi del RMTud360-it |
|
Pesce tricoloreIdentificazioneRally: 23.II.02 ; categorie: 3, 4 ; ambito: GPFamiglie: Envoyer une remarque ou une suggestion SuntoTrovare tutte le possibilità per completare la colorazione del disegno di un pesce suddiviso in 9 regioni, di cui 3 già colorate, usando 3 colori diversi, in modo che regioni confinanti non abbiano lo stesso . Enunciato![]() Compito per la risoluzione e saperi mobilizzatiAnalisi a priori - Comprendere che la colorazione dei pesci è determinata dalle tre regioni già colorate e dalle regole della colorazione: i colori sono tre; due regioni limitrofe non possono essere dello stesso colore. - Capire che si deve determinare il numero dei modi diversi di colorare il pesce rispettando le regole date. - Procedere in modo sistematico. Si possono seguire più modalità. Un’organizzazione possibile è, per esempio, la seguente, in cui i tre colori sono indicati con le lettere G, R, B: dopo aver colorato le prime tre regioni nel modo indicato, ci sono tre possibilità di colorare le due regioni confinanti con R e B: B e R, oppure G e R, oppure B e G Nel primo caso, la regione centrale del corpo del pesce deve essere G come quella della coda, mentre si avranno ancora due possibilità per le due regioni restanti, cioè B e R oppure R e B. Nel secondo caso, la regione centrale del pesce deve essere B come quella della coda, mentre le due regioni restanti potranno essere colorate con G e R oppure con R e G; nel terzo caso, infine, la regione centrale del pesce deve essere R come quella della coda, mentre le due restanti potranno essere colorate di B e G oppure di G e B. - Concludere che ci sono 6 modi diversi per colorare i pesci rispettando le regole (quelli indicati nelle figure qui sotto). ![]() Oppure, colorare i pesci in modo non sistematico, ma in questo caso il rischio è di dimenticare qualche combinazione di colori o di avere dei doppioni. Risultati23.II.02Su 1066 classi di 20 sezioni partecipanti alla prova II del 23° RMT,
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||