===== Travaux pratiques – Question 5.5 =====

**Analyse d'hypothèses**

Dans Poisseroux, Lassaux & Vandeput (2009)((Poisseroux, J., Lassaux, E. & Vandeput, E. (2009). TacTIC pour une intégration réussie des technologies en Haute École. //Actes du colloque Didapro 3//.)), on trouve les hypothèses suivantes:

  * H1: La démarche d’identification des invariants ((concepts ou manipulations communes à plusieurs logiciels)) permet d’augmenter, non seulement l’autonomie d’usage, mais aussi l’autonomie d’apprentissage.
  * H2: Tant les enseignants que les étudiants maîtrisent peu le vocabulaire lié aux TIC. 
  * H3: L’exploitation de défis comme point de départ de l’apprentissage est de nature tant à révéler à l'apprenant l'imprécision de ses connaissances, qu’à lui donner l'envie d'apprendre dans un domaine qu'il prétend connaître.

Comment situer ces hypothèses dans la démarche standard? Comment les "vérifier"?

=== Discussion ===