Comparer deux degrés d'adhésion

Un questionnaire d'adresse aux enseignants de mathématiques des degrés 7-8-9. Une question demande leur degrés d'adhésion à un “fondement”: “Une part importante des activités proposées par les moyens d'enseignement doit être orientée vers l'acquisition de démarches de pensée et d'attitudes”.

Une autre concerne leur opinion à propos de l'adéquation des moyens d'enseignement à ce fondement. Les résultats obtenus sont donnés par la représentation graphique:

a) Que peut-on dire de l'accueil des enseignants du moyen par rapport à ce fondement ? La relative “égalité” du nombre d'accords correspond-il à un accueil chaleureux des moyens?

b) Que faudrait-il savoir en plus pour répondre à ces questions ?

c) A quel méta-raisonnement ce problème est-il rattaché ?