L'analyse des données en psychologie et en sciences de l'éducation constitue une large part de l'activité des chercheurs de ces domaines. Les hypothèses théoriques dialoguent avec les données provenant du terrain à travers des démarches spécifiques qui s'appuient sur des outils à la fois matériels et intellectuels.
Ces outils peuvent eux-mêmes devenir des objets de recherches selon plusieurs approches: cognitives (compréhension des techniques relevant des probabilités), didactique (apprentissage des techniques), instrumentales (les outils modifient les perceptions et influencent les théories), sociales (les usages sont convenus dans des communautés de pratique).