Le projet Ermitage : Références

Principales institutions qui ont contribué au projet et crédits:

Institut de psychologie et éducation, Université de Neuchâtel



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Description du projet (flyer)

Le projet Ermitage: définition d'un environnement hypertextuel d'apprentissage: description du projet (1999).

Travaux préparatoires et apparentés

Le projet Prof'Expert : ensemble de documents concernant le projet développé durant les années quatre-vingt-dix dont de nombreux éléments (ontologie, ui, etc.) ont été repris dans le projet Ermitage.

Pochon, L.-O. & Maréchal, A. (2002). Du modèle HAM au langage XML : quelques aspects techniques et humains. IRDP. (version préparatoire et refusée de l'article, ci-dessous, pour STE. Contient de nombreuses pistes à développer).

Pochon, L.-O. & Maréchal, A. (2003). Apport du langage XML dans un projet "artisanal". Sciences et Techniques éducatives, Hors série 2003, Ressources numériques, XML et éducation, 45-68.

ABORD (2002). A propos des standards. La Lettre 9.

Pochon, L.-O. (1993). Hypertextes pour apprendre. Neuchâtel : IRDP, Recherches 93.104.

Maréchal, A. (1993). EAO et mathématique: proposition d'une typologie et application à quelques logiciels d'enseignement. Neuchâtel: IRDP, Recherches 93.106.

Illustration de quelques questions de recherche à l'intersection des trois domaines: hypertexte, Internet et formation: Le projet « Ermitage » (présentation au séminaire de recherche, Intitut de psychologie, UniNE, 26 janvier 2006, L.-O. Pochon.)

La banque de problèmes de l'ARMT: Le projet Ermitage apporte son infrastructure pour le développement de la base de problèmes de l'association "Rallye Mathématique Transalpin".

Aspects didactiques

Pochon, L.-O. (1995). Hypertextes, hypermédias en mathématique: réflexion en liaison avec les théories de l'apprentissage (en annexe une présentation du système). Commission Inter-Irem maths et informatique, Lyon, 27-28 janvier 1995.

Pochon, L.-O. & Perret, J.-F. (1997). Analyse de quelques procédures de calcul mental en vue de leur simulation: perspective didactique. In M. Baron, P. Mendelsohn & J.-F. Nicaud (Coord.), EIAO'97, Environnements Interactifs d'Apprentissage avec Ordinateur. 209-221. (avec annexe) (Mode d'emploi du logiciel CALCUL)

Pochon, L.-O. (1997). Regard sur le calcul mental. Math-Ecole, 179, 19-27.

Classification des questions des concours mathématiques : Les concours mathématiques sont utilisés, dans le cadre du RMT, pour prospecter les possibilités de créer des activités mathématiques intéressantes, praticables directement sur l'ordinateur.

Analyses didactiques : Présentation de quelques activités sur ordinateur du point de vue de la didactique.

Dix principes pour utiliser des environnements CSCL (computer supported collaborative learning) dans un cadre socio-culturel.

Maréchal, A. & Gaggero, A. (2007) Compléments informatisés pour l'apprentissage de notions mathématiques. Une recherche pour imaginer des outils d'aide à l'enseignement des mathématiques. (Annexe I, Annexe II, Annexe III, Annexe IV, Annexe V).

Pochon, L.-O. (2002). NTIC et éducation: pour une capitalisation raisonnée des acquis.

Usage et logique de l'usage

POCHON, L.-O. & GROSSEN, M. (1996), Apprentissage assisté par ordinateur et interaction homme-machine: étude de cas. Actes des premiers entretiens internationaux sur l'enseignement à distance: un accès au savoir dans la société de l'information, Centre National d'Enseignement à Distance, Poitiers, p. 63-77. (version longue)

Pochon, L.-O. (1995). *CM sur ordinateur pour générer des apprentissages ou l'histoire d'une mutation. In Q.C.M. et questionnaires fermés : méthodes et pratiques : actes du 3ème colloque international ESIEE, Marne-La-Vallée, 5, 6 et 7 décembre 1994, Noisy-le-Grand : Groupe ESIEE-Paris ; Paris : Université Paris 7-Denis Diderot.

GHODBANE, I. (2005). Outils informatiques et nouveaux moyens d'enseignement de mathématique : l'accueil des enseignants. Neuchâtel. IRDP, 05.1004.

POCHON, L.-O. & MARECHAL, A. (2006). Regard sur des activités mathématiques supportées par les TIC. Neuchâtel, IRDP, 06.1002.

The development of multimedia supports for teaching and training as a learning process : Trois projets (SUMUME, SYNERGIE, ERMITAGE) pour présenter l'idée de la réalisation d'un système comme activité d'apprentissage.

Wiki consacré aux technologies de l'information et de la communication dans la formation: aspects techniques, historiques et culturels (en travaux).

Autres références Grossen & Pochon

Aspects techniques

UXML: Système de développement

DTD: Description des données

Sources: navigateur (les sources des outils se trouvent sur le site d'ABORD sous la rubrique "logiciels/UXML")

Pochon, L.-O. (2006). De la possibilité d'usage d'ontologies pour la gestion de contenus mathématiques. Neuchâtel. IRDP, document de travail 06.1007.

Pochon, L.-O. (2007). Vers un modèle formel de classification de problèmes mathématiques et son usage dans la définition de compétences mathématiques. Neuchâtel. IRDP, document de travail 07.1002.

Pochon, L-O. & Favre, A. (2007). Connaissance, théorie de l'information et hypertextes: histoire d'une lecture séelctive. Neuchâtel: IRDP (07.1001). (Errata)

Pochon, L-O. & Favre, A. (2007). Etude d'hypertextes construits sur les relations "descripteur" et "référent".

Documents de travail sur le thème information et hypertexte.

Liens et références bibliographiques généraux

Bibliographie en cours de constitution

Association ABORD : Apprentissages de Base et ORDinateur.

Association ATIEF : Association des Technologies de l'Information pour l'Education et la Formation.

Alimentation de la bibliographie (réservé aux membres du groupe)

Revue "Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'Education et la Formation" : la revue scientifique francophone de l'ATIEF, Rédacteur: E. Bruillard

Site consacré à Jean Piaget neuchâtelois

Runet Translation : pour vos traductions (français, allemand, anglais, russe).

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